Különleges időszak a május minden évben a középiskolás korosztály számára. Különleges, mert sorsfordító lehet – és sokak számára az is, hiszen a későbbi felvételiken elért pontjaik száma is múlik azon, hogy a nagy megmérettetés napján milyen teljesítményt nyújtottak.

Ma reggel a matematika írásbelikkel folytatódnak az érettségi vizsgák, tegnap pedig olyan irodalom érettségi zajlott, amelyben többek között magyar szerzők alkotásainak sikerességét kellett elemezniük a diákoknak.

Az Oktatási Hivatal MTI-hez eljuttatott közleménye szerint magyar nyelv és irodalomból középszinten összesen 1161 helyszínen
74 662 vizsgázó, emelt szinten 51 helyszínen 1868 vizsgázó írt írásbeli érettségi vizsgát.
MTI Fotó: Koszticsák Szilárd

A reflektáláshoz érvelni tudásra is szükség volt – ez a képesség pedig nincs meg minden átlagos diákban és ezt nem is minden intézményben gyakoroltatják eleget. Csoóri Sándor Nomád naplója című alkotásánál például három irodalmi példát kellett felhozni az állítás alátámasztására, „de nem biztos, hogy a kevésbé művelt és kevésbé irodalmár tanulók is jól meg tudják ezt oldani” – fogalmazta meg Arató László, a Magyartanárok Egyesületének elnöke a problémát.

Sajnos a teljesítménykényszer végig erősen jelen van oktatási rendszerünkben, ma már egészen az alsóbb tagozatokig gyűrűzik. Mindenki tudja, hogy ez nem jó és nem egészséges, nem erre van szüksége egy fejlődő szervezetnek és fiataljaink kibontakozó, érlelődő, sérülékeny önképének.

Érettségizők számának alakulása Magyarországon – infografika forrása: MTI

Az érettségire való felkészülés során nem ritka, hogy a tizenéves napokon át csak görnyed a könyvei és füzetei fölött, megpróbálván felidézni vagy most rögzíteni mindazt az óriási mennyiségű adathalmazt és tudást, amit az előző éves során kellett (volna) bemagolnia. Ez, és a vele járó stressz egyeseknél szinte pánikot kelt, de nem ritka az sem, hogy a vizsga reggelén karikás szemmel, fájó háttal kel fel a fiatal. Ugye, ez nem igazán a jó eredményt segíti?

Matematika írásbeli érettségi vizsga az ócsai Bolyai János Gimnáziumban.
Ebben a középiskolában alap szinten 97, emelt szinten 9 diák érettségizik az idén matematikából.
MTI Fotó: Koszticsák Szilárd

Sok tanulmány szól már arról, hogy mi minden pótszerhez folyamodnak már a tizenévesek is, a túlzott kávézástól kedve az egészségkárosító energiaitalokig vagy akár a drogokig. Alvási nehézségek, rossz étvágy, megváltozott viselkedés jelezheti: baj van, a gyermekünk segítségre szorul! És ez nem feltétlenül a különórát jelenti… Lehet, hogy egyszerűen hagyni kellene őket néha egy kicsit lazítani. Néha szinte gyógyító hatású, ha a sok munka – azaz: tanulás – után megállunk egy picit.

A szülő és az iskola általi túlzott elvárások nyomasztóak lehetnek, frusztrációt okozhatnak.  Fontos, hogy tudatosítsuk a gyermekünkben: bár valóban fontos az érettségi, de akkor sem dől össze a világ, ha egy picit elmarad az eredmény a várakozástól. Ettől még ő ugyanolyan fontos a számunkra, és egyébként is: javításra mindig van lehetőség.

Kapcsolódó cikkeink:

 A fiatalok a családban válhatnak felelős polgárokká – de hogyan?

Hogyan neveljünk BOLDOG gyerekeket?